Original article | International Journal of Language and Education Research 2022, Vol. 4(2) 18-39
The Awareness of Turkish Language Teacher Candidates’ about the Writers and Poets in Contemporary Children’s Literature (2000 And Later)
Hülya Sel - Ali Türkel & Koray Öz
pp. 18 - 39 | DOI: https://doi.org/10.29329/ijler.2022.588.2 | Manu. Number: MANU-2308-26-0002
Published online: August 15, 2022 | Number of Views: 9 | Number of Download: 201
Abstract
In this study, the awareness of Turkish teacher candidates on today’s writers and poets has been researched. The main aim of this study is to maintain the awareness of Turkish teacher candidates on the writers and poets of children’s literature. This study is a descriptive study in general survey model. Qualitative data have been analyzed via content analysis. This study’s data have been gathered from the students of fourth grade in İzmir Dokuz Eylül University, Buca Education Faculty, Turkish Teaching department. The Publishers which regularly bring out Children’s Literature work since the year of 2000 have been selected among the members of Turkish Publishers’ Association and the list of writers and poets have been made from these publishers. The questionnaire which was prepared by taking three experts’ opinions has been addressed to the fourth-grade students of Dokuz Eylül University Turkish Teaching Department and analyzed. As a result, it has been concluded that large majority of the Turkish Teacher candidates has insufficient awareness on the writers and poets of Children’s Literature.
Keywords: Children's Literature, Turkish Teacher Candidates, Children's Literature Writers and Poets
| How to Cite this Article? |
|---|
|
APA 6th edition Harvard Chicago 16th edition |
| References |
|---|
|
Aslan, C. (2016). Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmen Adaylarının Çocuk ve Gençlik Edebiyatına İlişkin Bilgi ve Farkındalık Durumları. Burdur: UTEOK. Büyüköztürk, Ş. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem. Dilidüzgün, S. (2007). Çağdaş çocuk yazını. İstanbul: Morpa. Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi. İstanbul: Nobel. Maltepe, S. (2009). Türkçe öğretmeni adaylarının çocuk edebiyatı ürünlerini seçebilme yeterlilikleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 12 (21), 398-412 . Oğuzkan, A. F. (2001). Çocuk edebiyatı. Ankara: Anı Yayıncılık. Sever, S. (2007). Çocuk Edebiyatı Öğretimi Nasıl Olmalıdır?”. II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi. Sever, S. (2007). Okuma Kültürü Edinme Sürecinde Türkçe Öğretiminin Sorumluluğu. Okuma Kültürü ve Okullarda Uygulama Sorunları Toplantısı. 06 Aralık 2004. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı, 108-126. Sever, S. (2015). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü. İzmir: Tudem. Şimşek, A. Y. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin. Şimşek, T. (2012 ). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı. Ankara: Grafiker. Türkel, A. ve Diğerleri. (2017). Okuma kültürü ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 12(14), 465-490. Türkyılmaz, M. (2015). Öğretmenlerin çocuk ve gençlik edebiyatı algıları üzerine bir inceleme. Turkish Studies, 917-934. |
